邀    请    函

亲爱的各位学生:你好！

很抱歉，你收到的这封邀请函不是名牌大学的《录取通知书》，而是一封“高考复读咨询邀请函”。
    说实在的，北大和清华的《录取通知书》，分量格外沉重。根据教育部考试中心公布的数据，近几年全国高考考生总数约1000万。在这1000万人里，能考上北大、清华的不过5000-6000人，是真正的万里挑一；能拿到“一本”录取通知书的不过40多万人；能拿到“二本”录取通知书的也不过200多万人；其他的700多万学生在“三本”、“高职”和“落榜”的边缘徘徊和沉浮。
    而这一份小小的《录取通知书》，在四年后的毕业分配中又将决定很多人的人生走向。今天的天之骄子，可能还沉浸在“漫卷诗书喜欲狂”的兴奋中。而体会了世事艰难的父母，却早已将目光盯死了四年之后的毕业与分配。

如果你是一个胜利者，北大和清华已经向您敞开了大门。那么，我们恭喜你。十年寒窗的辛苦，今天得到了最完满的回报。一项最新的就业调查报告显示北大、清华毕业生的就业情况居全国高校之冠。

如果你是一个成功者，已经进入了“一本”著名院校的怀抱。那么，我们祝福你。“一本”院校毕业生的就业签约率大约为60%-70%。
    如果你是一个幸运者，“二本”已经在握。那么，我们安慰你，“二本”也是一个不错的选择。“二本”院校毕业生的就业签约率大约为30%-40%。
    如果你是“二本”以下。那么，你手中的那份《录取通知书》一定在不断折磨着你和你的家长。走，还是不走，这是一个棘手的问题。读一个“三本”或者“高职”，对于一个家庭而言，先不说巨额学费和生活费的经济负担，单是四年后的出路就是一个让家长伤透脑筋的问题。有人戏言说：现在上一个不理想的学校，将来毕业就是失业。

高考难，就业更难。
   有人说教育是一项投资。对于我们的很多家长而言，却往往是一种“无奈的投资”。根据国家统计局统的统计数字显示：一个中国孩子从幼儿园到大学毕业，一共接受 19年的教育，平均费用为130000元，而60%的大学毕业生要求的薪金不足2000元。养活自己就不错了，哪敢奢谈回馈父母。
    即使这样，仍然有大量毕业生找不到工作。其中，“三本”和“高职”的就业问题更为突出。
    全国各地一年一度的高校毕业生人才招聘会，往往是几万名大学生申请区区几千个工作岗位。人数太多，如果在招聘现场的某个角落里有你，如果你握着一张含金量大幅缩水的“大学文凭”，孤立无助地站在初春的料峭寒风中，你会怎么想？你是否会想到4年前你收到的那份“录取通知书”？如果那时侯你狠狠心，如果那时候你咬咬牙，如果你没有窝窝囊囊地读一个没有前途的“大学”或者“专业”，如果你在冷静分析之后，鼓起勇气重新走进高考复读的“课堂”…

世界上如果有一种灵丹妙药叫“如果”，也许世界会更和谐、更美好。
“吃得一年苦，换来一生甜。”“拼搏一年，赢得一生”。
“复读有什么绝招？”这是很多学生与家长问得最急迫的问题。
我们的答复是这样的：复读就要最低提高100分，这是硬指标。
   十五年的办学历史，郑州实验补习学校已经成功地帮助了万余名学生考上了北大、清华等“一本”、“二本”院校。对于复读学生的特点和教学规律，我们有深入、细致、全面地研究。研究的成果表明：如果不能将总成绩提高100分，那您和您的孩子就是在浪费时间和金钱。100分意味着你可以从“高职”变成“二本”，从“二本”变成“一本”。100分意味着你明年手里的那份《录取通知书》是你一生成功的“通行证”。提高100分能不能做到？比方说，您孩子的高考成绩低于“二本”分数线100分，这“100分”就是“丢掉的100分”，复读的目的就是找回原本属于你的这“100分”。而您的孩子为什么丢掉了这100分呢？主要要3个原因：第一是“失误丢分”，会做的做错了，应该是自己的分数由于各种非智力因素而丢掉了，这样丢的分大约有35-40分；第二是“学科丢分”，薄弱学科和薄弱环节拉了“后腿”，这样丢的分大约有50-60分；第三是“应试技巧丢分”，这样丢的分是5-10分。只有详细“诊断”自己学习中的问题，才能有的放矢，有的放矢才有效果。

对于学生而言，复读的第一课就是：了解自己。
不了解自己，盲目相信“广告”，去选择复读班是错误的；
不了解自己，盲目相信“名师”，去选择复读班是错误的；
没有诊断就开药方，那是庸医；没有诊断乱开药方，那是缺德；
郑州实验，声誉第一，我们绝不做“误人子弟”的事。

高考，是人生命运的一次转折；

高考复读，是人生命运的一次选择；

到郑州实验补习学校，是人生的一次精彩“亮剑”；

选择郑州实验补习学校，就是选择了复读成功，就是选择了光明未来！
你复读，行不行？
我说还不算，要听专家的。
    郑州实验补习学校，将于6-8月开展“高考复读免费咨询活动”，届时，学校将组织经验丰富的复读专家和名师亲自坐诊，使用最新研发的“学生学习适应性心理可行性测评”，望闻问切，为有意复读的学生免费咨询，发现学生学习中的问题，为学生量身打造300天复读学习计划。

专家提醒：复读有风险，择校需谨慎！

                                郑州实验补习学校

选择实验，就是选择了光明的未来

　　选择复读学校是在选择自己的未来。选择一所不好的复读学校,不仅没能考上理想的学校,浪费了自己的时间和父母的血汗钱,而且还可能沾染上更多的不良习惯,毁掉一生。选择一所好的复读学校,不仅考上理想的大学,而且重塑一个全新的自己,成就一生。

　　复读一年直接会影响学生的一生。可以毫不夸张地说，复读学校手里握着的是学生的未来。正因为认识到责任之重大，感觉到担子之沉重，实验学校小心翼翼，丝毫不敢松懈，把教学与管理中的每一步骤、每一细节都设法落到实处，不敢有半点闪失。具体表现在：

　　一、生源管理。复读班招生宁缺勿滥，决不滥竽充数。我校复读班的学生必须具备两个条件：一是尽管身上有这样那样的毛病，但通过教育可以改变过来的，正是这些毛病使学生学业荒废，成绩一般，考试落榜。二是升学考试失败后一棒击醒，后悔了，醒悟了，经过反思，痛改前非，决心拼搏一年，苦读一年，东山再起，赢得一生。所以，我校复读班招的每一位学生必须经过面试关，不像别的复读班招生时只认成绩单，不识学生面。

　　二、学生管理。学生管理分行为规范管理和学业成绩管理。学校在学生管理方面制定了科学、详细的管理办法，不仅让学生在学习上进步，经过努力考上理想的学校，而且培养学生正确的人生观和良好的行为习惯，使学生受益一生。我们非常重视学生的教育和管理，聘请教育心理学专家研究复读生心理特点，指导具有丰富学生教育管理经验的专业班主任对学生进行科学的教育和管理。避免了班主任进教室维持秩序、保姆式的滞后的头痛医头、脚痛医脚的教育管理。我们要让每个学生在学业上、做人上都有进步，教育管理学生具有科学性和前瞻性，把工作做到学生的内心世界，使学生主动地去学习，认真地去做人。

　　三、教学管理。教学质量是复读学校的生命，我们深知教学质量关系到学校的生存和发展。复读学校的生源全部为高考落榜生。这些学生之所以未考上大学，最根本的问题是多种原因造成了学业荒废，基础薄弱。要在十个月的时间内补上三年所欠的各科基础知识，并使学生掌握和运用，达到考上理想的学校的目标，其难度是非常大的。要实现这一目标，必须在教学管理方案的制定、执行、反馈以及学生的管理方面下功夫研究，形成一套科学的、有效的教学管理方案。

　　首先，设法保证课时量。我们实行住校封闭式管理，以尽可能地挤出所需课时量。这样一来，每天就有十三节课，每周上六天课，加上提前开学，一学年的课时量，已经接近三学年的实际课时量。
　　其次，科学分配课时量。有了课时量的保证，如果没有科学的分配，也就没有质量的保证。学生的学习是对知识的理解、消化、吸收的过程，只有教师的讲解，没有学生的复习巩固也是没有结果的，所以学校将总课时量分为上课、辅导与补差三大部分。上课由教师讲解，学生理解。辅导由教师进行指导，学生消化、吸收。每天某学科有一节课堂讲授课，必定为该科安排一节自习辅导课。补差是每晚抽出最后两节课补习上月月考各自最后三科，以成螺旋上升之态势。

　　第三，扎实有效地用好课时量。总课时量是有限的，是尽一切可能挤出来的，并且没有回旋的余地，每一课时所进行的内容，所达到的目标必须完成，不像以往在学校，欠下了，课后找点时间补上，学校已经把一学年能挤出的时间全部挤完了。所以上课时要求授课教师目标明确，注重方法，精讲精练；要求学生专心听讲，当堂理解。要求师生对每一堂课要讲学的内容清清楚楚。辅导时要求学生对当天所学的内容当天必须复习巩固、消化吸收；要求教师坐堂辅导，随时解答学生的问题，并进行个别补差辅导。师生相互配合，提高教学效益。教学做到：全面复习，查漏补缺，修复“短板”；堂堂清算，课课训练，天天清结，周周检测，月月考试。

　　第四，及时反馈课时量的利用效果。课时量的利用过程进行了控制，对过程产生的结果也得进行及时反馈。学校每周每月对各科进行一次测试，测试的内容为之前所学内容，通过测试成绩来反馈说明对课时量的利用效果。每个学生的每次测试成绩都要分析、评比，并登记存档，构图形成成绩变化曲线，动态把握每个学生的学习成绩。

　　第五，认真总结课时量的利用效果。每次进行的测试反馈了教学结果，同时要求师生对教学结果进行认真细致的分析、总结，成绩有效的方面继续保持，失败的方面限期设法改进提高。

　　第六，针对学生各学科基础参差不齐，学校按学生各科成绩实行分层次教学，使每个学生在原来基础上都有提高。学生不分重点与普通，在教学班中各科分为快、中、慢三个层次，实现了学生管理与教学的互赢。

　　四、教师管理。首先严把补习班教师聘任关，确定适合教管复读生的学科教师及专业班主任，经过培训后上岗。其次，对教师的教学过程进行全程监督管理，把教学成果与个人利益紧密结合起来进行考核兑现。根据每次平均成绩的提高或减少的幅度，对教师进行考评奖惩并实行末尾淘汰制，若连续两次月考成绩未达到规定的幅度且排名最后，则被淘汰出局。形成了教学质量合理、有序的竞争局面，切实保证了教学质量的不断提高。第三，我们每个月还以问卷调查的形式对老师进行学生评议教师活动，学生的满意率直接与老师的月收益挂钩，对教师的教学与育人工作起到了非常重要的促进作用。

　　五、日常管理。为避免方方面面的因素影响学习，分散注意力，扰乱心思，学校实行全封闭管理，科学合理地安排学生的学习、活动、饮食、起居等日常生活，除春节几天以外，学生一学年的学习、生活全部在教师的有序管理之中，使每个学生都处在健康、积极、向上的氛围环境中。

　　学生早晨由班主任带着跑步做操，锻炼身体；一日三餐一点，保证营养需求；在教室由教师教学辅导，出了教室由班主任教育管理；每天一节活动课，组织各种有意义的主题活动，促进学生身心健康发展；定期请家长来学校和学生交流沟通，并召开班会、家长会，家长、学校、学生共同商讨教育、教学与管理工作。

　　六、后勤管理。强化后勤保障与服务，努力为学生的学和教师的教创造最佳条件，尽力排除学和教过程中的不利因素，尽一切所能为师生教学活动服务是学校后勤工作的全部内容。

　　世间自有公道，付出必有回报；说到不如做到，要做就做最好。这是实验补习学校的一贯风格。学校真心希望能帮助你们鱼跃龙门，金榜题名！如果还不能达到你们的要求，希望你们再去别的复读学校走一走，看一看，多了解对你们有好处。衷心祝愿你们找到好的复读学校，实现考进本科大学的理想！