邀 请 函
亲爱的各位学生:你好！
很抱歉，你收到的这封邀请函不是名牌大学的《录取通知书》，而是一封“高考复读咨询邀请函”。
说实在的，北大和清华的《录取通知书》，分量格外沉重。根据教育部考试中心公布的数据，近几年全国高考考生总数约1000万。在这1000万人里，能考上北大、清华的不过5000-6000人，是真正的万里挑一；能拿到“一本”录取通知书的不过40多万人；能拿到“二本”录取通知书的也不过200多万人；其他的700多万学生在“三本”、“高职”和“落榜”的边缘徘徊和沉浮。
而这一份小小的《录取通知书》，在四年后的毕业分配中又将决定很多人的人生走向。今天的天之骄子，可能还沉浸在“漫卷诗书喜欲狂”的兴奋中。而体会了世事艰难的父母，却早已将目光盯死了四年之后的毕业与分配。
如果你是一个胜利者，北大和清华已经向您敞开了大门。那么，我们恭喜你。十年寒窗的辛苦，今天得到了最完满的回报。一项最新的就业调查报告显示北大、清华毕业生的就业情况居全国高校之冠。
如果你是一个成功者，已经进入了“一本”著名院校的怀抱。那么，我们祝福你。“一本”院校毕业生的就业签约率大约为60%-70%。
如果你是一个幸运者，“二本”已经在握。那么，我们安慰你，“二本”也是一个不错的选择。“二本”院校毕业生的就业签约率大约为30%-40%。
如果你是“二本”以下。那么，你手中的那份《录取通知书》一定在不断折磨着你和你的家长。走，还是不走，这是一个棘手的问题。读一个“三本”或者“高职”，对于一个家庭而言，先不说巨额学费和生活费的经济负担，单是四年后的出路就是一个让家长伤透脑筋的问题。有人戏言说：现在上一个不理想的学校，将来毕业就是失业。
高考难，就业更难。
有人说教育是一项投资。对于我们的很多家长而言，却往往是一种“无奈的投资”。根据国家统计局统的统计数字显示：一个中国孩子从幼儿园到大学毕业，一共接受 19年的教育，平均费用为130000元，而60%的大学毕业生要求的薪金不足2000元。养活自己就不错了，哪敢奢谈回馈父母。
即使这样，仍然有大量毕业生找不到工作。其中，“三本”和“高职”的就业问题更为突出。
全国各地一年一度的高校毕业生人才招聘会，往往是几万名大学生申请区区几千个工作岗位。人数太多，如果在招聘现场的某个角落里有你，如果你握着一张含金量大幅缩水的“大学文凭”，孤立无助地站在初春的料峭寒风中，你会怎么想？你是否会想到4年前你收到的那份“录取通知书”？如果那时侯你狠狠心，如果那时候你咬咬牙，如果你没有窝窝囊囊地读一个没有前途的“大学”或者“专业”，如果你在冷静分析之后，鼓起勇气重新走进高考复读的“课堂”…
世界上如果有一种灵丹妙药叫“如果”，也许世界会更和谐、更美好。
“吃得一年苦，换来一生甜。”“拼搏一年，赢得一生”。
“复读有什么绝招？”这是很多学生与家长问得最急迫的问题。
我们的答复是这样的：复读就要最低提高100分，这是硬指标。
十五年的办学历史，郑州实验补习学校已经成功地帮助了万余名学生考上了北大、清华等“一本”、“二本”院校。对于复读学生的特点和教学规律，我们有深入、细致、全面地研究。研究的成果表明：如果不能将总成绩提高100分，那您和您的孩子就是在浪费时间和金钱。100分意味着你可以从“高职”变成“二本”，从“二本”变成“一本”。100分意味着你明年手里的那份《录取通知书》是你一生成功的“通行证”。提高100分能不能做到？比方说，您孩子的高考成绩低于“二本”分数线100分，这“100分”就是“丢掉的100分”，复读的目的就是找回原本属于你的这“100分”。而您的孩子为什么丢掉了这100分呢？主要要3个原因：第一是“失误丢分”，会做的做错了，应该是自己的分数由于各种非智力因素而丢掉了，这样丢的分大约有35-40分；第二是“学科丢分”，薄弱学科和薄弱环节拉了“后腿”，这样丢的分大约有50-60分；第三是“应试技巧丢分”，这样丢的分是5-10分。只有详细“诊断”自己学习中的问题，才能有的放矢，有的放矢才有效果。
对于学生而言，复读的第一课就是：了解自己。
不了解自己，盲目相信“广告”，去选择复读班是错误的；
不了解自己，盲目相信“名师”，去选择复读班是错误的；
没有诊断就开药方，那是庸医；没有诊断乱开药方，那是缺德；
郑州实验，声誉第一，我们绝不做“误人子弟”的事。
高考，是人生命运的一次转折；
高考复读，是人生命运的一次选择；
到郑州实验补习学校，是人生的一次精彩“亮剑”；
选择郑州实验补习学校，就是选择了复读成功，就是选择了光明未来！
你复读，行不行？
我说还不算，要听专家的。
郑州实验补习学校，将于6-8月开展“高考复读免费咨询活动”，届时，学校将组织经验丰富的复读专家和名师亲自坐诊，使用最新研发的“学生学习适应性心理可行性测评”，望闻问切，为有意复读的学生免费咨询，发现学生学习中的问题，为学生量身打造300天复读学习计划。
专家提醒：复读有风险，择校需谨慎！
郑州实验补习学校
2008.5
专家提醒：如何选择复读学校？
选择好的补习学校，就是选择自己的未来选择复读，就是选择人生命运，已经成为许多高考不理想学生和家长的共识。选择补习的目的就是明年考上理想的大学，那么选择补习学校就最为重要，选择不好就失去了补习的意义。选择一所不好的补习学校，补习一年仍未考上理想的大学，不仅浪费了自己的时间及父母的血汗钱，而且还可能沾染上更多的不良习惯；选择一所好的补习学校，补习一年不仅考上理想的大学，而且重塑一个全新的自己，终身受益无穷。所以，选择补习学校就是选择补习成功，就是自己的未来。
每年高考成绩及分数线出来之日，就是补习大战开始之时，并且一直持续到九月份。各级各类教育机构为抢生源使出浑身解数，招术层出不穷，有些甚至是不择手段，相互诋毁。我说我本科升学率是多少多少，他说他一本升学率是多少多少，你说你重点名校考上多少多少，并且都展出具体学生姓名、分数与学校；我说我是特色办学，他说他是名校的名师办学，并且都罗列出种种素材加以证实；我说我的老师是高级教师，他说他的老师是名校名师，你说你的老师是名校在职的特高级名师，并且都或公开或隐晦地展出名师阵容；我说我高分优惠学费，他说他高分全免学费，你说你高分不仅不收学费，而且还奖给生活费，并且都可签订协议；我说我是学生满意学校，他说他是市级先进学校，你说你是省级明星学校，并且都在明显位置悬挂着各种奖牌……这其中鱼龙混杂，良莠不齐，真真假假，让想补习的学生和家长眼花缭乱，不知所措，定力不够的或不了解教育的在忙乱中就仓促做出决定。
选择补习学校那么重要，却又面对如此混乱的补习市场，作为想补习的学生及其家长该怎么办呢？
首先，广泛收集补习学校信息，不要匆忙做出决定，平静而客观地看待各校的宣传内容。各校或多或少地存在着虚假宣传，都是为了招生，招不到学生学校就办不下去了，先把学生“忽悠”进来再说，这都是现实。另外，信息是不对等的，学生及家长无法核实学校提供信息的真伪，也没必要去核实。
其次，多考察，细甄别，选择合法的适合补习生的学校。非法的学校是不可能保障你们的合法权益的。合法的补习学校必须六证齐全：教育局颁发的《办学许可证》、民政局颁发的《民办非企业法人登记证》、技术监督局颁发的《法人代码证》，物价局颁发的《收费许可证》，国税局颁发的《国税登记证》，地税局颁发的《地税登记证》。考察学校时不仅要看这六证原件，而且应注意年检情况。无证、证照不全或证照齐全却无年检均为非法办学。只有在合法的学校补习，你们的合法权益才能得到保证。
通过考察，甄别出了合法学校与非法学校，然后在合法的学校中考察，甄别出适合补习生的学校。补习生是一个特殊群体，补习生的教育、教学与管理决不等同于正常的高三学生。根据补习生的特点，从以下十方面考察，甄别出哪些学校适合补习生。
1、设有专门的补习班，不是在应届生中插班补习。补习生和应届生在复习时间和进度上是不一致的，补习生一开学就进入全面复习，而应届生是在完成高三新课之后才进入全面复习的，插班补习是补习生随应届生，这对补习生是不公平的。而且补习生和应届生是不同的群体，插班补习使补习生心理压力加重，不利于补习生的学习。在专门的补习班里补习，上述不利因素就不存在了。
2、是民办补习学校，不是公办补习班。目前高考补习班绝大多数是公办重点中学举办的，占补习市场85%以上份额。公办补习班在教师来源、品牌上有一定的优势，但用的却是应届高三学生的教育、教学与管理的那一套，这绝对不适应补习生，结果是补习生的潜力不能得到充分的挖掘。公办补习班在体制上也不如民办补习学校，服务意识很差，许多工作得不到落实，对学生不能尽职尽责，补习效果就会大打折扣，考上的都是自控力、自学力很强的学生。另外，教育行政部门三令五申禁止公办高中举办补习班，特别是重点高中，取缔补习班是迟早的事。
3、是专门的而不是大杂烩式的民办补习学校。有些民办补习学校为了提高办学效益，不仅举办补习班，而且还举办各种类型的、各个年级段的培训班。补习班的管理是一个系统工程，是需要投入大量的时间、精力和财力的。举办其他培训班，肯定会影响“主业”，“主业”的效果注定不会太好。而专门的民办补习学校则可以集中各种优势资源，一心一意地办好补习班，一心做一件事和同时做几件事，其成功的几率是不一样的。
4、看办学人是否是补习方面的专家。高考补习是“边缘化”的领域，专家学者对此关注不够，存在理论研究的缺失；目前补习教育是由分散的学校、社会机构来完成的，经验不足的问题普遍，存在实践经验的缺失。也就是说，补习界还没有指导办学的科学理论，也没有操作办学的实践经验。这就要求办学人不仅是教育专家，而且非常了解补习行业，准确地把握补习生特点，潜心研究补习教育，形成适合补习生特点的办学模式与管理特色，成为补习领域的专家。否则，就是盲目办学，凭感觉办学，靠经验办学，学生成了牺牲品、实验品。
5、带课老师是否了解补习教育规律，能否用最符合补习教育规律的方法，帮助那些最渴望帮助的补习生。补习教育规律不同于普通教育规律，具有其特殊性。不掌握补习教育规律，就很难带好补习生，经常有名校名师被补习生轰下讲台的事件发生，补习生不满意的老师是不可能带出好成绩的。
6、是否配有全职专业班主任。由于补习生的特点造成管理难度非常大，所以，补习班必须配备专职班主任，强化学生管理。但仅仅专职是不够的，还必须是专业的，即了解补习生的心理及特点，并能用符合其心理与特点的方法去管理学生。补习学生的教学特点是“四分教，六分学”。如何使“六分学”落实到位，效果最大化，全职专业化的班主任起决定性的作用。
7、教学与管理是否分层次。补习生之所以未考上理想的大学，最主要的是都有各自的“短板”，即薄弱学科或漏缺知识。从教与学的角度讲，补习的目标就是迅捷地查出并修复各自不同的“短板”。所以，补习班必须分层次教学与管理，即按总成绩分出层次班，并且是动态的。教学与管理的动态层次班是保证每位学生提高成绩的“核武器”。
8、课时安排是否合理。补习生的教学目标可化解为三个环节，根据“考试大纲”及“考试说明”的要求，教师必须有引领复习的环节，即讲授课；学生根据教师讲授内容必须有复习巩固、消化吸收的环节，即辅导自修课；每个学生都有各自不同的“短板”学科或知识，必须有时间来修复“短板”这一环节，即自修补差课。高考补习中三类课必须齐备，并且课时分配科学合理，课时安排符合补习规律，凡事须依规律而行方有可能成功。
9、是否全封闭管理。补习生基本上都是自制能力、自我管理能力差，学习不自觉、偷懒，各种毛病不断。所以，高考补习班必须实行全封闭住校管理，使补习生全天都在老师的严格监管掌控之下生活、学习。只有在这种模式的严格管理下，补习生才有可能挖掘出最大的潜力，实现考入理想大学的目标。全封闭住校管理还可以保证更多的补习时间，补习时间是补习成功的前提物质条件。
10、是否开放式办学。补习学校应是封闭式管理，开放式办学。补习教育是被“边缘化”的领域，政府及社会各界对此关注不够；补习学校又是小规模的、地区性的、零散的、自发性的状态。所以，补习学校只有开放式办学，广泛地与外界联系，走出去请进来，尽可能多地获取高考信息与动态，加强教学与管理经验交流，才能促进自己的教学与管理工作，减少偏差、误差，提高自己的办学水平，让更多的学生受益。
最后，在适合补习生的学校里选定一所适合自己的补习学校。把握上述十点，就完全可以选出非常适合补习生的学校。如何在适合补习生的学校中选定一所适合自己的补习学校呢？方法很简单：在考察、甄别学校的过程中，千万不要轻信广告宣传，尤其不要把各个学校过去的“辉煌成绩”作为择校标准，应和学校咨询人员闲聊，了解学校在未来十个月、每个月、每个周、每一天，每节课都会做些什么，怎么做的。在看似闲聊的过程中，如果没有什么感觉，就继续考察，再找人聊；如果有感觉，并且是“补习生在这种环境一定能成”的感觉，那就一定是适合你自己的补习学校，可以拍板确定。在选择补习学校的过程中，这种感觉是最重要的，相对来说也是最准确的。
